{"id":6240,"date":"2024-09-30T11:17:20","date_gmt":"2024-09-30T14:17:20","guid":{"rendered":"https:\/\/agoraembrasilia.com.br\/?p=6240"},"modified":"2024-10-01T11:00:35","modified_gmt":"2024-10-01T14:00:35","slug":"cldf-celebra-os-vencedores-do-2-premio-paulo-freire-de-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agoraembrasilia.com.br\/index.php\/2024\/09\/30\/cldf-celebra-os-vencedores-do-2-premio-paulo-freire-de-educacao\/","title":{"rendered":"CLDF celebra os vencedores do 2\u00b0 Pr\u00eamio Paulo Freire de Educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"
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A C\u00e2mara Legislativa sediou nesta quinta-feira (27) a segunda edi\u00e7\u00e3o do Pr\u00eamio Paulo Freire de Educa\u00e7\u00e3o em solenidade com a presen\u00e7a de mais de 1,4 mil pessoas,\u00a0entre estudantes, professores e profissionais do ensino.\u00a0A premia\u00e7\u00e3o \u00e9 realizada pela\u00a0Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o, Sa\u00fade e Cultura (Cesc), presidida pelo deputado Gabriel Magno (PT), que destacou o evento como sendo “uma celebra\u00e7\u00e3o \u00e0 educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, gratuita e de qualidade”.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Nesta edi\u00e7\u00e3o, 264 projetos foram inscritos ao Pr\u00eamio, que tem como objetivo reconhecer iniciativas educacionais inovadoras, transformadoras e alinhadas aos princ\u00edpios formulados pelo pensador e educador Paulo Freire. Desse total, 25 projetos foram selecionados como destaques (veja rela\u00e7\u00e3o<\/a>), representando uma diversidade de a\u00e7\u00f5es e pr\u00e1ticas que buscam enriquecer o processo de ensino e aprendizagem nas escolas do Distrito Federal. Seus representantes receberam trof\u00e9us e certificados em reconhecimento ao trabalho realizado. Todos os inscritos foram contemplados com men\u00e7\u00f5es honrosas pela CLDF.<\/span><\/p>\n

As propostas apresentadas que v\u00e3o desde o desenvolvimento de metodologias ativas de ensino, como a aprendizagem por projetos e o uso de tecnologias digitais, at\u00e9 a\u00e7\u00f5es de fortalecimento da educa\u00e7\u00e3o inclusiva, da promo\u00e7\u00e3o da igualdade de g\u00eanero, ra\u00e7a e etnia, e da valoriza\u00e7\u00e3o da cultura local.\u00a0Exemplo deles foi a Escola Classe Beija Flor (Asa Norte), que promoveu uma apresenta\u00e7\u00e3o musical com um grupo formado por alunos, professores e membros da comunidade. \u201cCada iniciativa destacou o poder transformador da educa\u00e7\u00e3o e a capacidade de impactar positivamente a vida dos estudantes e suas fam\u00edlias\u201d, afirma Gabriel.<\/span><\/p>\n

\u201cQuero agradecer a todos aqui. Este evento est\u00e1 muito maior do que planejamos e isso \u00e9 um sinal, pois quando n\u00f3s come\u00e7amos a sonhar com esse pr\u00eamio era uma forma de ocupar essa Casa com educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica de qualidade e democr\u00e1tica representado por cada um de voc\u00eas\u201d, afirmou Gabriel Magno.\u00a0O deputado enfatiza que, mesmo o pr\u00eamio n\u00e3o fornecendo valores financeiros, \u00e9 uma forma de celebrar as mobiliza\u00e7\u00f5es no pa\u00eds em torno da educa\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cQuando olhamos para a rede p\u00fablica, temos muita capacidade por\u00e9m dificuldades. Muitos desses projetos s\u00e3o frutos do esfor\u00e7o coletivo, por\u00e9m individual. Aproveitando que est\u00e1 o MEC aqui do lado, n\u00f3s precisamos de mais dinheiro para escolas p\u00fablicas, professores. \u00c9 inadmiss\u00edvel que na capital do pa\u00eds os professores est\u00e3o na beira de sal\u00e1rios p\u00fablicos do GDF.\u201d Gabriel Magno criticou a aus\u00eancia de pessoal nas institui\u00e7\u00f5es de ensino.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span>Em seu pronunciamento, a diretora da Confedera\u00e7\u00e3o Nacional dos Trabalhadores em Educa\u00e7\u00e3o (CNTE), Rosilene Corr\u00eaa, destacou a homenagem da CLDF ao legado de Paulo Freire e a dedica\u00e7\u00e3o dos profissionais de ensino. \u201cEstes projetos apresentados foram no sacrif\u00edcio, mas meu desejo \u00e9 que todas as escolas tivessem condi\u00e7\u00f5es de desenvolver projetos. Aqui h\u00e1 muito amor, mas tamb\u00e9m muito profissionalismo e que essa educa\u00e7\u00e3o seja para mudan\u00e7a.\u201d\u00a0<\/span><\/p>\n

J\u00e1 Alexandre Mupurunga, diretor de Pol\u00edticas de Educa\u00e7\u00e3o Especial do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, acrescentou que a luta por uma educa\u00e7\u00e3o emancipat\u00f3ria e inclusiva.\u00a0\u201c\u00c9 com grande honra que a gente sa\u00fada esse pr\u00eamio que leva o nome de Paulo Freire, onde se tem educadores que fazem do seu ato uma profiss\u00e3o de uma pedagogia transformadora, emancipadora e comprometida com a justi\u00e7a social. N\u00f3s (do MEC) trabalhamos para uma educa\u00e7\u00e3o inclusiva que se d\u00e1 onde um professor tem liberdade de catedra e que podemos ter pr\u00e1ticas emancipat\u00f3rias.\u201d<\/span><\/p>\n

A reitora do Instituto Federal de Bras\u00edlia (IFB), Veruska Machado. por sua vez, pontuou que teve “a honra” de acompanhar o Pr\u00eamio, desde a primeira edi\u00e7\u00e3o, e testemunhar seu crescimento. “Hoje acrescento a este pr\u00eamio um outro objetivo que vejo que tem sido alcan\u00e7ado: alimentar a esperan\u00e7a de educadores e estudantes\u201d.<\/span><\/p>\n

Liliane Machado, diretora da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de Bras\u00edlia (UnB). acrescentou que o pr\u00eamio \u00e9 do tamanho da luta que Paulo Freire travou principalmente pelos oprimidos.<\/span><\/p>\n

\u201cEste pr\u00eamio evidencia o que acreditamos porque lutamos \u00e9 porque estamos aqui por uma educa\u00e7\u00e3o que faz a diferen\u00e7a e faz o outro ser melhor\u201d.<\/span><\/p>\n

A diretora do Sindicato dos Professores do DF (SINPRO-DF), M\u00e1rcia Gilda, citou a emo\u00e7\u00e3o de estar entre \u201cpares de transforma\u00e7\u00e3o social” e outras dificuldades enfrentadas pelo SINPRO e a educa\u00e7\u00e3o que gera autonomia.\u00a0\u201cEstou muito emocionado pois a educa\u00e7\u00e3o transforma pessoas que mudar\u00e3o o mundo. \u00c9 por isso que somos t\u00e3o perseguidos, principalmente com a Lei da Escola sem Partido, que chamamos de lei da morda\u00e7a, fora tamb\u00e9m as escolas militares, pois a gente educa para autonomia e n\u00e3o para subservi\u00eancia. Quando dizemos aos alunos que eles podem ser o que quiserem ser, estamos mudando uma chave para a sociedade\u201c, completou.\u00a0<\/span>
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