{"id":8376,"date":"2025-03-11T08:10:10","date_gmt":"2025-03-11T11:10:10","guid":{"rendered":"https:\/\/agoraembrasilia.com.br\/?p=8376"},"modified":"2025-03-13T15:02:55","modified_gmt":"2025-03-13T18:02:55","slug":"8376","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/agoraembrasilia.com.br\/index.php\/2025\/03\/11\/8376\/","title":{"rendered":"Sem celulares, escolas p\u00fablicas do DF apostam em atividades para a nova rotina dos alunos"},"content":{"rendered":"

Com apoio das regionais de ensino, unidades escolares instalam pontos de leitura e jogos para incentivar intera\u00e7\u00e3o entre os estudantes<\/em><\/span><\/p>\n

Desde a implementa\u00e7\u00e3o da lei n\u00ba 15.100\/2025, que restringe o uso de celulares nas escolas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, institui\u00e7\u00f5es de ensino do Distrito Federal t\u00eam adotado estrat\u00e9gias para estimular a intera\u00e7\u00e3o entre os alunos. Um dos exemplos \u00e9 o Centro Educacional Incra 8, que atende em hor\u00e1rio integral cerca de mil estudantes do ensino fundamental e m\u00e9dio em Brazl\u00e2ndia, onde foram instalados pontos de leitura e jogos de tabuleiro nos espa\u00e7os em que os estudantes costumavam utilizar os aparelhos eletr\u00f4nicos.<\/span><\/p>\n

A diretora da unidade, Solange Pereira, explica que a iniciativa Leitura On surgiu da necessidade de melhorar a profici\u00eancia em leitura dos alunos, identificada por meio de indicadores como o \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb). \u201cOs estudantes j\u00e1 estavam acostumados a se reunir em locais com melhor sinal de wi-fi, s\u00f3 que depois da proibi\u00e7\u00e3o dos celulares eles n\u00e3o tinham o que fazer ali. Ent\u00e3o transformamos em um ambiente que incentiva a leitura para mostrar que existem outras formas de estar em outro mundo, que n\u00e3o necessariamente o celular\u201d, afirma.<\/span><\/p>\n

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O Centro Educacional Incra 8 atende em hor\u00e1rio integral cerca de mil estudantes do ensino fundamental e m\u00e9dio em Brazl\u00e2ndia; foram instalados pontos de leitura e jogos de tabuleiro nos espa\u00e7os em que os estudantes costumavam utilizar os aparelhos eletr\u00f4nicos | Fotos: L\u00facio Bernardo Jr.\/Ag\u00eancia Bras\u00edlia<\/span><\/p>\n<\/div>\n

No novo cen\u00e1rio, \u00e9 feito um monitoramento para inibir o uso dos aparelhos m\u00f3veis, onde os alunos recebem orienta\u00e7\u00f5es. Caso o estudante seja flagrado, os pais s\u00e3o comunicados sobre o ato; e, se o aluno insistir no uso, recebe uma advert\u00eancia. \u201cFoi dif\u00edcil no come\u00e7o, mas depois de eles perceberem que n\u00e3o era poss\u00edvel negociar, o foco nas aulas melhorou bastante, e a gente j\u00e1 consegue perceber a diferen\u00e7a. Deixamos claro que a retirada n\u00e3o \u00e9 uma puni\u00e7\u00e3o, mas uma maneira de cuidar da sa\u00fade mental e f\u00edsica dos alunos com a redu\u00e7\u00e3o do tempo de tela, que j\u00e1 tem benef\u00edcios comprovados\u201d, afirma a diretora.<\/span><\/p>\n

Aten\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o<\/strong><\/span><\/p>\n

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\u201cAgora, conseguimos reter melhor a aten\u00e7\u00e3o, eles participam mais e tiram d\u00favidas\u201d, afirma o professor Welbet Menezes<\/span><\/p>\n<\/div>\n

A nova lei, sancionada em janeiro deste ano, veda o uso de aparelhos eletr\u00f4nicos port\u00e1teis pessoais durante as aulas, recreios e intervalos, salvo em casos de necessidade ou uso pedag\u00f3gico previamente planejado. O DF j\u00e1 possui legisla\u00e7\u00e3o pr\u00f3pria sobre o uso de tecnologias desde 200,8 com a lei n\u00ba 4.131, que pro\u00edbe o uso de aparelhos celulares e eletr\u00f4nicos pelos alunos das escolas p\u00fablicas e privadas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica da capital do pa\u00eds. Com o intuito de refor\u00e7ar as diretrizes, a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o divulgou uma circular em 7 de fevereiro, alinhada \u00e0 nova regulamenta\u00e7\u00e3o nacional.<\/span><\/p>\n

Para os professores, a proibi\u00e7\u00e3o aprimorou significativamente o aprendizado. Welbet Menezes, docente de ingl\u00eas no CED Incra 8, observa um maior aproveitamento das aulas. \u201cOs alunos estavam sempre distra\u00eddos com jogos, m\u00fasicas e redes sociais. Agora, conseguimos reter melhor a aten\u00e7\u00e3o, eles participam mais e tiram d\u00favidas, coisa que eles n\u00e3o faziam tanto antes\u201d, relata.<\/span><\/p>\n

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Ana Catarina Ribeiro Caldas, de 17 anos, aluna do CED Incra 8, conta que a intera\u00e7\u00e3o com os colegas aumentou e at\u00e9 novas amizades foram formadas nos \u00faltimos dias<\/span><\/p>\n<\/div>\n

Claro que a medida n\u00e3o agradou a todos os alunos. Afinal, eles j\u00e1 estavam acostumados \u00e0 facilidade da tecnologia na palma da m\u00e3o 24h por dia. Mas muitos jovens j\u00e1 conseguem ver os pr\u00f3s al\u00e9m dos contras, como a estudante Ana Catarina Ribeiro Caldas, 17. Aluna do CED Incra 8, ela conta que a intera\u00e7\u00e3o com os colegas aumentou e at\u00e9 novas amizades foram formadas nos \u00faltimos dias.<\/span><\/p>\n

\u201cCom celulares, a gente usava os hor\u00e1rios vagos para mexer no TikTok e nas redes sociais. Agora usamos o tempo livre para jogar domin\u00f3, conversar e realmente interagir. Antes ficava todo mundo no seu cantinho mexendo no celular\u201d, relata. A jovem destaca que a medida tamb\u00e9m influenciou a dedica\u00e7\u00e3o na hora de fazer pesquisas e trabalhos escolares. \u201cA gente via o celular como uma facilidade para pesquisar as respostas e ter menos trabalho para fazer reda\u00e7\u00f5es, com a ajuda do Chat GPT e do Google. Agora temos que tirar tudo da nossa cabe\u00e7a mesmo\u201d, admite a estudante.<\/span><\/p>\n

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\u201cEla est\u00e1 mais focada nos estudos, n\u00e3o est\u00e1 preocupada com o celular e interagindo mais na vida real\u201d, celebra Patr\u00edcia de Souza Rodrigues, m\u00e3e de uma aluna de 13 anos<\/span><\/p>\n<\/div>\n

Ana acrescenta, ainda, que a escola implementou a medida com compreens\u00e3o da necessidade dos alunos: \u201cA coordena\u00e7\u00e3o foi bem organizada quanto a isso e n\u00e3o deixou a gente desamparada. Se precisarmos nos comunicar com nossos pais, por exemplo, \u00e9 s\u00f3 ir at\u00e9 a coordena\u00e7\u00e3o, que nos auxiliam em tudo\u201d.<\/span><\/p>\n

Nessa linha, a Regional de Ensino de Brazl\u00e2ndia tem atuado junto \u00e0s escolas, oferecendo suporte pedag\u00f3gico e materiais para projetos que substituam o uso do celular. \u201cA gente precisa entrar com o fato de que \u00e9 uma lei que precisa ser cumprida, mas n\u00e3o basta apenas proibir. \u00c9 essencial proporcionar atividades que estimulem os alunos de forma positiva, como estamos fazendo, al\u00e9m de um trabalho de sensibiliza\u00e7\u00e3o com conversas e escuta ativa\u201d, afirma a coordenadora regional Neuseli Rodrigues.<\/span><\/p>\n

Mudan\u00e7as em casa<\/strong><\/span><\/p>\n

Entre os pais, a nova regra tamb\u00e9m encontra apoio. Patr\u00edcia de Souza Rodrigues, 46, \u00e9 m\u00e3e de uma aluna de 13 anos e percebeu at\u00e9 mesmo uma redu\u00e7\u00e3o do tempo de tela em casa, al\u00e9m de uma melhora no rendimento escolar. \u201cEla est\u00e1 mais focada nos estudos, n\u00e3o est\u00e1 preocupada com o celular e interagindo mais na vida real. Era tudo o que eu e outros pais quer\u00edamos\u201d, celebra a agente comunit\u00e1ria de sa\u00fade.<\/span><\/p>\n

Pai de outro estudante, o professor de jud\u00f4 Walter Teruo Saheki, 43, compartilha da mesma satisfa\u00e7\u00e3o diante da medida: \u201cEst\u00e1 mais que claro que os celulares atrapalham na sala de aula. Os alunos t\u00eam que focar em aprender o que o professor passa, sem tanto est\u00edmulo e distra\u00e7\u00e3o das telas, e tamb\u00e9m saber se socializar, principalmente os adolescentes que levam o celular para todo lugar e est\u00e3o vivendo o virtual e deixando de viver em sociedade, na vida real\u201d.<\/span><\/p>\n

*Com informa\u00e7\u00f5es da Ag\u00eancia Bras\u00edlia<\/em><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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